وداعا لحفظ جداول الضرب مع ابتكار فاستر ماث المصرى

[نورسين]

وداعا لحفظ جداول الضرب مع ابتكار فاستر ماث المصرى


برنامج فاستر ماث هو برنامج للتدريب على الابتكارات الحديثه فى الرياضيات, لإجراء جميع العمليات الحسابية من جمع وطرح وضرب وقسمة وكذلك المراجعة علي جميع العمليات الحسابية بدون حفظ جداول الضرب أو اى ثوابت, كما انه قادر على تحويل كارهين الرياضيات إلى محبين وعشاق لها وتوصيل محبين الرياضيات إلى أعلى درجات التفوق واعداد جميع ابنائنا ليكونوا براعم لعلماء ومفكرين وعباقرة المستقبل.

ونتساءل أحيانا عن سر عبقرية الفراعنة، ويمتد بنا التساؤل لمحاولة التعرف على أسباب تفوق بعض البشر على غيرهم، فالعلماء والمخترعون أبهروا العالم بأسلوب تفكيرهم وما توصلوا إليه من اختراعات ما زالت البشرية تنعم بها، والغريب أن الإنسـان العادى لا يستخـدم سوى من 3 % إلى 10% فقط من قدراتـه العقلية ويترك الباقى من دون استخدام يذكر ولهذا ظهر مشروع برنامج فاستر ماث (أى اسرع الحسابات) وهو برنامج تدريبى لإجراء الحسابات الذهنية باستخدام الأصابع فقط وضع أسسه المهندس المخترع المصرى / شحات سعيد أبو ذكرى الحاصل على العديد من براءات الإختراع فى العديد من المجالات الهندسية.

ويعتمد برنامج فاستر ماث Faster Math على تفعيل القدرات الذهنية العليا للطفل باستخدام "أصابع اليدين فقط " والذي يستخدمها الطفل المتدرب وفقا لبرنامج علمي يساعد على تنشيط خلايا مراكز الجانب الأيمن والأيسر من المخ تدريجيا وبشكل متوازن مما يجعل الطفل قادرا على حل العمليات الحسابية بإتقان وسرعة فيعمل ذلك على تقوية ميوله العلمية ويزيد من حبه للرياضيات التي هي أساس التفكير بكفاءة عالية ودقيقة وسريعة في كل المجالات، وبعد فترة معينه من التدريب يتم استغناء الطفل عن استخدام اصابع يديه فى اجراء عملياته فى الرياضيات سواء جمع او طرح او ضرب او قسمة وكذلك جميع عمليات المراجعه عليهم ويبدأ في حساب الأرقام باستخدام مخه وبشكل تخيلى لحركة اصابعه التى تدرب عليها.

وقبل بدأ برنامج فاستر ماث للحسابات الذهنية السريعة بإستخدام الأصابع تم عمل استطلاع بالنسبة للعاملين في مجال التربية والتعليم والأطباء النفسيين والمخ والأعصاب عن طريق شرح بعض الطرق والنظم من برنامج فاستر ماث وعرض بعض الحلقات التلفزيونية والإذاعية التى تضمنت شرح لبعض طرق برنامج فاستر ماث كما تضمنت عرض نماذج حقيقية لبعض الأطفال التى تم تدريبهم, وايضا الشرح فى الصحف والمجلات المصرية والعربية وعلى الإنترنت لعدد من السنوات قبل البدء فى التدريب الفعلى للأطفال حتى نتأكد من فعالية هذا البرنامج ومحاولة إدخاله في مناهج التعليم في مصر ومعظم الدول العربية ووجدنا ترحيب من الخبراء واولياء الأمور وثقتهم في فعالية البرنامج لأنه يساهم في زيادة تركيز الطفل وتقوية ذاكرته، مما يؤثر فـي طريقة تفكيـره لأن الذكـاء ليس مفهومـا أحاديـا بـل هـو عبـارة عـن عنـاصـر تتفـاعـل مـع بعضهـا وتعمـل بشكـل متنـاغم.

تم تصميم برنامج فاستر ماث ليستخدم الأصابع العشرة في علم الحساب الذهني ليصبح مهارة للطفل، وهذا لا يؤدي فقط إلى زيادة التركيز ولكنه يدرب أيضاً ذاكرة الطفل في سنوات عمره التكوينية، ويساعد العقل على الاعتياد على العمل بإتقان منذ مرحلة مبكرة وذلك من خلال التحفيز والتنمية المتوازنة لكل من فصي المخ الأيمن والأيسـر .

ويستطيع الأطفال من خلال حركة الأصابع المنسقة والرشيقة لكلا اليدين فى تمثيل الأرقام والحلول وردود الفعـل السريعـة أن يحققـوا سرعـة أكبر ودقة شديدة في حساب الرياضيات الضـروريـة للنجـاح فـي عـالمنـا الملـيء بـالمنـافسـات الشـديـدة.

وهذه صور توضيحيه لعملية جمع على الأصابع تتم بالكامل على الأصابع فقط فى خلال 15 ثانية بعد التدريب علي هذه الابتكارات الرياضية وكذلك صورة لعملية ضرب من العمليات التى يتم شرحها ببرنامج فاستر ماث

وللعلم يجب أن تعلم أن أى مسألة ضرب يمكن أن تضع حلها بعد تعلمك للطرق الجديدة المبتكرة فى أقل من نصف دقيقة بمجرد رفع يديك أمام وجهك بتقسيمات معينة ويكفى شرح مثال أو أكثر بقليل لإتقان طريقة حسابات الضرب مهما بلغت ووضع ناتج الحل مباشرةً دون أى تعقيدات ودون الدخول فى حسابات جانبية مجهدة ودون أن تستعين بأى حفظ سابق لجداول الضرب او حفظ طرق معقدة



قصة اكتشاف الطرق الرياضيةلإجراء الحسابات على الأصابع فاستر ماث



فى زمن غابر يربوا على أكثر من نصف قرن وفى إحدى القرى المصرية بجنوب محافظات الدلتا بجمهورية مصر العربية جرت هذه الأحداث لنجم قصتنا الذي ولد في أسرة فقيرة نسبيا وعدد أفرادها كبير ومعظم أفراد هذه الأسرة بل والعائلة أيضا يعملون في مجال صيانة السيارات بكافة أنواعها سواء فى الصيانة أو فى تشغيل السيارات, وبطبيعة الحال فى الأسر المصرية العريقة قديما أن كل رب أسرة يعمل جاهدا على تعليم أولادة منذ صغرهم كل خبراته فى مجال عملة حتى يكونوا ورثته فى عملة وخبراته وهذا مع الحرص والالتزام بمتابعة تعليمهم بالكتاتيب والمدارس, وفى هذه البيئة بمكانها وزمانها نمى وترعرع منذ طفولته صبى صغير اسمه شحات سعيد وهو الابن الأكبر لصاحب ورشة لصيانة وإصلاح السيارات ونظرا لذلك فكان هذا الصبي يرافق والده من بداية المرحلة الابتدائية فى تعليمة لمساعدته بصفته الابن الأكبر لوالدة وذلك بعد أوقات الدراسة وأيضا في الأجازات الصيفية فتعلم منه الكثير والكثير في وضع حلول لمعظم مشكلات صيانة وإصلاح السيارات

ولقد كان والده حريص كل الحرص على متابعة نجله الأكبر لدراسته في المدرسة الابتدائية مع تعليمه صيانة وإصلاح السيارات في الورشة الخاصة به حتى تفجر عند الصبي الصغير شحات حب بل عشق شديد للسيارات والتعامل معها ومع أجزائها وأصبحت هوايته الرئيسية هى التغلب على المشكلات الخاصة بالأعطال التي تنتج من تشغيل السيارات, وبرع واشتهر في تلك الفترة بين رفاق سنه في تصنيع نماذج من السيارات بجميع أشكالها وموديلاتها حيث تستخدم في لعب الأطفال وذلك بتصنيعها من الأسلاك الحديدية وورق الكرتون المقوي.

وكان الصبي شحات على مدار طفولته كان له العديد من الأفكار والتصرفات التي كانت تعتبر أحيانا فى نظر الآخرين جنون حتى فى نظر والده, وكان لوالده العذر طبعا نظرا لقلة تعليمة وغرابة ما يشاهده ويسمعه من صبية الصغير وأكبر أبناؤه سنا حيث كان يضحك علي أفكار وتصرفات ابنه كثيرا فى البداية وهذا ما كان يجعل الصبي الصغير يصر كل الإصرار على التواصل فى أفكاره حتى يصل إلى نهاية مرضية له ولكن بسريه حتى يتجنب سخرية والده والآخرين من المحيطين به.

وعندما وصل الصبي شحات لسن الثانية عشر وكان آن ذاك فى الصف الأول الإعدادي كان يحب القراءة كثيرا وفى شتى المجالات ولا يكتفي بمذاكرة وقراءة المناهج الدراسية المقررة عليه وكان من عاداته قراءة جميع الأوراق التى تصل ليده حتى الأوراق التى يصنع منها أكياس الفاكهة أو التى يلف فيها المشتريات أو المأكولات أو خلاف ذلك كما كان يدخر من مصروفة الصغير لشراء الكتب والمجلات.

وفى هذه الفترة الزمنية من مراحل نمو تلك الصبي قد تعود مدرس الرياضيات أن يضربه كثيرا نظرا لعدم حفظة لجداول ضرب الأعداد رغم أنه كان يحفظها جيدا ولكن شدة وقسوة المدرس فى طريقة عقابه للتلاميذ كانت ترهبه وتجعله ينسى ما حفظة عندما يسأله ولهذا عكف الصبي الصغير شحات لمدة سنة كاملة بين التفكير والدراسة والإطلاع والبحث ليجد حلا ينقذه من عقاب أستاذ الرياضيات, حتى خرج بفكرة كانت فى نظره بوقتها أنها بمثابة طوق النجاه من عقاب أستاذة لنسيانه وعدم تذكر حفظه لجداول الضرب, وكانت فكرته هى استخدام أصابع كفى يديه لاستنتاج حلول جميع المسائل والعمليات الموجودة بجداول الضرب, وقد أصبح بهذه الفكرة يستنتج الحل لأي عمليات ضرب يوجهها له أستاذه بدون حفظ على الإطلاق وبسرعة أكبر مما كان يتخيله أستاذه آن ذاك فى سرعة الرد عليه بالإجابة.

فلاحظ أستاذ الرياضيات التقدم المبالغ فيه لتلميذه الذي كان يعتبره بليد أو فاشل, وسأله فى يوم بجملة مازال هذا الصبي لا ينساها طول عمره رغم بلوغه لسن الخمسون عاما قائلا بالنص ( أيه يا ولد أنت أبوك اشترى لك ذاكرة آلية, أنت عمرك ما كنت بتعرف تجاوب على مسائل جدول الضرب عشان بتنساها بسرعة لأنها بتتبخر من دماغك من كثرة اللعب لأنك مش غاوي تعليم ومش نافع ) وببساطة الأطفال وشدة احترامهم ورهبتهم من معلمهم وبصوت منخفض رد على أستاذه لا يا أستاذ أنا بقالي أكثر من سنة أحاول أن أجد طريقة أتغلب بها على نسياني لجداول الضرب فقال له أستاذة كيف ذلك؟

فأخبره التلميذ بما توصل له فانبهر أستاذ الرياضيات بشدة وقال بارك الله فيك يا شحات وان شاء الله سوف يكون لك مستقبل باهر ومن هذه اللحظة نشر هذا المدرس الأمر على جميع زملائه المدرسين وناظر المدرسة مما أشادوا بهذا التلميذ وبفكرته أبان ذاك وتم نشرها فى مجلة الحائط بالمدرسة وكانت محور خطبة للسيد ناظر المدرسة للتلاميذ فى صباح يوم من الأيام الدراسية وأطلق عليه السيد ناظر المدرسة فى هذه الخطبة لقب مهندس الحسابات وظل هذا اللقب يتردد بين المدرسين وزملائه فى المدرسة وكان هذا الزمن فى عام 1968 على وجه التقريب ولم يكن أحدا فى تلك الزمن يسمع عن وجود الآلات الحاسبة مطلقا, وعلى مر السنوات ونظرا لانبهار كل من يعلم ويتعلم هذه الطريقة ويشيد بها مما جعل هذا التلميذ فى مرحلة بحث ودراسة متواصلة لتطوير ابتكاره فى إجراء العمليات الحسابية لمسائل الضرب على الأصابع, حتى انتهى من تعليمه الجامعي وحصوله على درجة البكالوريوس فى هندسة السيارات فى عام 1979 , ولكنه لم يتوقف عن البحث والوصول لتطوير ابتكاره حتى أكرمه رب العباد بتطوير هذه الابتكارات الرياضية التي كانت بدائية فى وقت ظهورها لعمليات الضرب فقط من سطر 1×1 إلى سطر 10×10 إلى ما شاء الله من الحسابات فى عمليات الضرب التى تفوق أرقامها سعة أرقام الآلات الحاسبة, وكذلك أكملها بعمليات الجمع والطرح التى تحتاج للاستلاف بدون استلاف والقسمة وكل ذلك طبعا على عقل وأصابع كفى اليدين, وأتمهم كذلك بعمليات المراجعة على كافة العمليات الحسابية أسرع من الآلات الحاسبة وفى زمن لا يتعدى عشر زمن مراجعة أي عملية حسابية على الآلات الحاسبة نفسها حتى يصبح من يستخدم الآلات الحاسبة لا يحتاج إلى مراجعتها على الآلة الحاسبة بل يراجعها ذهنيا أسرع من آلته الحاسبة التى أجرى عليها عمليته الحسابية.

وللمراجعين يمكنهم بالتدريب مراجعة كافة القوائم الحسابية والفواتير بمجرد النظر السريع عليها ليتأكد من صحتها ذهنيا أسرع من مراجعتها باستخدام الآلات الحاسبة.

ومازال هذا المبتكر لتلك الطرق الحسابية لإجراء جميع العمليات الحسابية من جمع وطرح وضرب وقسمة ومراجعة على كافة العمليات الحسابية فى بحث دائم لتطوير وتبسيط ما هو أكبر من تلك العمليات الحسابية الأساسية, حيث قام بتأليف وتصميم منهج فاستر ماث لإجراء الحسابات على الأصابع وذهنيا وجميع كتب التدريب الآزمة له بجميع مستوياته واستخدامها فى الحصول السريع على الحلول والنواتج للعمليات الحسابية الأساسية, أما الجزء الثاني من برنامج فاستر ماث فسوف يخصص بإذن الله للعمليات الرياضية الأعلى على الأصابع فقط وأكرر على الأصابع فقط

لقاء تلفزيونى عن برنامج فاستر ماث للحساب الأسرع

http://www.youtube.com/watch?v=zyEcXG-ViME

[alderwy]

شكرا لك أستاذتنا الرائعة
وتحياتي لك

[alderwy]

كل الشكر والتقدير على الموضوع الجميل

[alderwy]

موضوع جميل
شكرا لك

[alderwy]

موضوع جميل
شكرا لك

[alderwy]

موضوع جميل
شكرا لك

[alderwy]

موضوع جميل
شكرا لك

[ام العيال]

جميل جدا


[frame="9 80"]

تسلمى يا غالية





[/frame]